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关于规范办学行为和特色学校建设检查的通报
来源:  日期:2011-05-06  点击数:

 

教 育 股 通 知
[2011]8
 
关于规范办学行为和特色学校建设
检查的通报
 
为认真贯彻落实《河南省普通中小学管理基本规范(试行)》(以下简称“规范50条”)文件精神和《获嘉县教体局关于在全县中小学开展“规范化管理学校”创建活动实施意见》(获教体[2011]41号)要求,落实教体局今年重点工作“一校一品”即特色学校创建情况,4月13日至29日,教育股全体成员组成三个检查组,对全县18个单位共32所中小学校进行了检查。
检查的方法是:每到一所学校,先了解学校负责人对“规范50条”和“获教体[2011]41号”文件的认识及熟悉情况,然后对照《新乡市普通中小学规范化管理考核方案》和评估标准,查阅相关资料,审阅规范办学自查报告和特色学校创建方案,最后指出存在的问题,提出改进意见。
检查的内容是:一、《新乡市普通中小学规范化管理考核方案》第二项“教育教学管理”、第五项“校园管理”,主要内容有减轻中小学生课业负担执行情况;教学常规管理情况;教研活动及教研计划执行情况。抽查小学三年级、初中一年级教师的教学计划、教案、听课笔记及学生作业批改情况;校园环境管理及校园文化创建情况。二、特色学校方案和创建情况。现将有关情况通报如下:
一、规范办学情况
各单位能够认真贯彻落实“规范50条”文件精神,积极开展“规范化管理学校”创建活动,进一步规范办学行为,学校管理水平明显提高。比较好的学校有三完小、小西关小学、位庄二中、亢南小学。
1、各单位大都能严格执行课程计划,按照规定开齐课程、开足课时,科学安排作息时间,不违规加班加点或集体补课,不违反规定延长学生在校学习时间,切实减轻学生课业负担。位庄、黄堤中心校把“规范50条”制成宣传卡发放到教师手中,让每位教师认识到规范办学的重要性;太山中心校借鉴永威“三清”教学模式,有效控制了学生的课外作业量。
2、大多数单位教学常规管理比较到位。如中和中心校要求教师在批改作业时分别对“字体”、“质量”两个方面进行评价;丁村中心校实行活页教案,学校按周收集检查、评比,新华小学试行“年级组集体备课、教师共享教案”模式。
3、各单位都加大了校园环境整治力度,从净化、绿化、美化入手,优化育人环境。绝大多数学校都能做到校园干净整洁、室内窗明几净、物品摆放整齐、宿舍管理规范、就餐秩序井然。如第三完全小学围绕“颗颗星星绽放光彩,全面+个性奠基未来”这一特色布置校园,新华小学围绕“传中华文脉,学千古美文,做少年君子”这一特色营造文化校园、文明校园。
但是,在检查中发现,个别学校领导重视程度不够,工作不够细腻,管理环节出现漏洞。主要表现在:
1、一、二年级不仅留有书面家庭作业,而且量大任务重。
2、县直、城区学校个别教师利用双休日对学生进行有偿补课。
3、教学计划、教研计划不具体、不规范,有应付检查倾向,学校和年级组缺乏统一的教学进度安排,影响教学管理。
4、教案过度超前,不能发挥应有的作用。
5、教师听课笔记没有标记时间,没有课题和被听课教师姓名,有突击听课和抄袭听课笔记倾向,有的学校听课节数较少。
6、有的教师作业批改草率,表现在批改日期潦草,不易辨认,对错符号不规范,影响学校和教师形象。
7、部分学校校园文化建设不到位,品位不高,书香气息不浓。
二、特色学校创建情况
为促进特色学校创建工作的开展,教育股专门下发[2011]3号通知,对特色学校创建工作及创建方案提出了明确要求,并把新华小学的创建方案作为样板印发到各单位。从这一次检查看,大多数单位认真讨论酝酿,梳理思路,确定了操作性强、特色方向明确、翔实具体、格式规范的创建方案。领导重视,认识到位,行动迅速,比较好的单位有:新华小学、三完小、凯旋路小学、黄堤中心校、照镜中心校、城关中心校,中和镇后寺小学、徐营镇二中。其中新华小学、三完小、黄堤中心校均编制有特色学校校本教材。
但是,仍有部分单位和学校对此项工作重视不够、认识不到位,行动迟缓。按要求张巨、大呈、丁村三个中心校可以确定1所学校作为重点,上报特色学校创建方案,其它中心校均应确定2所学校上报方案,截止目前,仍有部分单位上报方案学校数量不足。就检查情况和已报方案来看,还存在以下问题:
1、对特色学校及其创建工作存在认识与理解的偏差。对学校特色理解过于简单,如把特色项目理解成兴趣小组,没有把学校特色渗透到学校教育的各个方面,有的学校是为了迎合检查,没有把学校特色建设内化为学校自主发展的机遇和动力。
2、对学校特色定位不够合理,没有充分考虑学校师资、环境等自身的主客观条件,有的照搬网上的方案,很难实现目标。特色方向不够独特且内容宽泛,如“文明教育”、“养成教育”,以此为项目进行特色建设,困难较大。
3、特色方案不具体,操作性不强。方案虽有计划和目标,但缺少系统、长远规划,实现目标的措施空洞无力,活动安排针对性不强,不易达到预期效果。
4、特色方向不丰富,比较单一。从方案看,“诵读经典”、“书法”较多,没有彰显学校个性。
各单位要认真反思总结规范办学行为工作和特色学校创建工作,进一步加强学校管理,规范办学行为,走特色办学之路,实现“规范促发展,特色创品牌”的目标。
附:各单位特色学校方向
                              2011年5月5
 
 
 
 
 
 
 
 
 

各单位特色学校方向
学校
特色方向
新华小学
传中华文脉,学千古美文,做少年君子
三完小
颗颗星星绽放光彩 全面+个性奠基未来
凯旋路小学
学会参与,开启幸福人生
城关镇东关小学
诵读中华经典 铸就儒雅人生
城关镇小西关小学
传承中华文化、陶冶性情品德、推进素质教育
照镜镇中心小学
让阅读成为习惯 让书香溢满校园
位庄乡苏章营学校
中华国学经典诵读
黄堤镇安仪小学
民间工艺教育
黄堤镇翟庄小学
民乐特色教育
史庄镇二中
习惯养成教育
史庄镇实验中学
自主合作,小组竞赛,当堂达标
中和镇一中
规范汉字书写,为学生成长奠基
中和镇后寺小学
读书·求知·文明
太山乡明德小学
读中华美文 做谦谦少年
大呈中心校小呈学校
以活动为载体——书法育人
张巨中心校中张巨学校
传承书艺国粹 延续尚武精神 争做时代强人
徐营镇大林学校
花香怡心,育人冶情
徐营镇二中
练硬笔字   写新篇章
冯庄镇张堤小学
小学语文口语交际
冯庄镇忠义小学
硬笔书法
亢村镇一中
自主管理 自我教育
丁村中心校蒙古族小学
学习文明礼仪,让文明深入人心
丁村中学
传承中华文化,营造书香校园,塑新时代合格学生