爱，可以温暖一切

---记实验学校徐艳萍

作为一名连续10年奋战在初三战线的一线教师，她更懂得，每个孩子都是父母的希望，是这个家庭的百分之百。她更能体会家长们期盼的焦灼的目光。所以，初三路上，她不敢懈怠。

一、爱学生，倾听每一朵花开的声音

教育家任小艾说过，“爱自己的孩子，那是老母鸡都会做的事儿，我们做老师的，要学会把学生当作自己的孩子来爱”。她做到了---为了学生，她可以放弃一切，为了学生，她愿倾其所有。

2013年9月，她来到了实验学校。面对一群小错不断、大错也一直在犯的孩子，她就开启了早不见太阳，晚有月亮相陪的工作模式,如果说这一届孩子锻炼了她的耐心和毅力.那么2016届毕业生对她更是新的挑战。班里有这样几个孩子：教室坐不住，厕所、操场、门岗常驻扎，那她就耐心的和他们斗智斗勇。班里还有这样一群孩子：眉头紧锁，挑灯夜战，成绩没起色。急的她是给他们买资料，发手抄经典试题。为了提升成绩,2016年的春节，她把孩子们集中到家里，买来物理和英语试卷，集中做题，集中讲解。当然，中饭她负，饭后又领着他们在小区里打乒乓。笑声中学习成绩提高了，家长的担忧也消除了。

她坚信这个境界不是“秀”出来的，没有什么不能接受的，没有什么不能蕴育的……只要不抛弃，不放弃，用爱来感化他们，或快或慢，每一个花骨朵都会悄然绽放 。

二、爱钻研，努力绽放课堂的精彩

教师的工作不仅仅是一道道风景，而是一串串坚实的脚印。她常对自己说，“我不是最优秀的，但我一定是最努力的。”她要努力把课备到最精：备课资料选例题，制作PPT讲例题，手抄成册练好题。她做了22年的数学老师，上课不是啥难事；但上好课，却不容易。数学本身既严谨又枯燥，那她通常采取三种方法来解决这个难题：代数，规范格式为主；几何，合作探究，动手操作为主；函数，数形结合，建模为主。比如为化解二次函数的图像和性质这个难点，她说孩子们看好咯，a＞0，这样画图像，左侧，手势下降，y随x的增大而减小;右侧，手势上升，y随x的增大而增大。即形象直观，又便于理解。当然,孩子们习题中的盲点反馈也很重要，她通常开出三剂药。小题大做练格式；每天一道纠错理思路。上台讲错练胆量。凭着自己的能力，付出最大的努力，让孩子们爱上了数学，爱上了她。

三、爱追求，让坚持在工作中熠熠生辉

初三,只能前进，不能退缩。春节过后，三场考试的号角次第吹响。实验考试。她坚持利用下午放学后的时间和周末陪学生练手，从生涩懵懂到熟练操作，从家长最初的满腹牢骚不理解,到最后看到34个满分的满心欢喜，她所经历的苦痛和煎熬又算得了什么？为迎接中考体育的到来，孩子们拼尽全力刻苦训练。她，声嘶力竭、一遍遍地为孩子们喊着口号，叫着加油！那又是怎样的坚持和付出？最折磨人的还是亘古不变的月考。每次月考，她都承受着多方面的压力，一面是需要她尽心尽力付出的班级，一面是她至亲的儿子，还有一面是年级组的工作，一样一样的事儿都等着她呢！----虚脱了，出错了，她想放弃了。可是看看这里，灯火依旧通明，在坚守着，在期待着，在陪伴着，她有什么理由不坚持呢？

她知道：或许，这意味着坚持并放弃着什么；珍惜并荒废着什么；……但是，没有这种种取与舍的决心，我们就会流于浮躁和浅薄…… 因为，教育，绝对不是一件开花的活儿，它是种树，它是一种对孩子们持续不断的扶持与忘我的漫长期待，它是一种为了终极放飞而无比宽厚温暖的对孩子的拥抱……

她始终坚信，爱可以温暖一切！